Projekt zaměřený na síťové specialisty využívá program Netacad. Cílem projektu je navrhnou a ověřit přizpůsobení programu Netacad lokálním podmínkám v České republice tak, aby bylo možný jej využít k profesní přípravě specialistů pro potřeby budování informační společnosti se zaměřením na síťové specialisty, kterých je v součastné době velký nedostatek. Současné je cílem se tímto projektem zaměřit na pilotní evaluaci za pomoci specifického spektra cílových skupin, které tyto odborníky nutně potřebují, ale specializované vzdělání je pro ně příliš drahé.

Studijní program má rozsah 280 studijních hodin. Jde o první stupeň profesionálních certifikací síťových specialistů. Program klade při řešení síťových problémů zvláštní důraz na použití rozhodovacích technik a metodik řešení problémů a aplikovaných vědeckých poznatků, matematiky, komunikačních technik a v neposlední řadě i konceptů sociálních studií. Cílové skupiny se naučí, jak instalovat a konfigurovat přepínače a směrovače v multiprotokolových LAN i WAN sítích, dále se učí poskytovat servisní služby první úrovně spojené s odstraňováním závad a zlepšováním výkonnosti a bezpečnosti sítě. Výuka a praktická cvičení se provádí s maximální možnou podporou účastníků a s využitím síťových softwarových prostředků a zařízení. Je brán ohled také na lokální, státní a evropská pravidla bezpečnosti při budování sítí, stejně jako na pravidla a zákonné normy týkající se ochrany životního prostředí. Studium je rozděleno do 4 kurzů:

CCNA1 - Základy počítačových sítí

CCNA2 - Základy směrování a směrovače

CCNA3 - Základy přepínání a mezilehlé směrování

CCNA4 - Technologie WAN

Součástí programu je i systém podporující e-learningově (blended) orientované vzdělávání. To umožňuje vysoce efektivně získávat znalosti o síťových a ICT technologiích, v současné době stále více potřebných pro budování globální ekonomiky. Projekt díky kombinaci několika složek, které jako celek tvoří systém podpory studia, efektivně nahrazuje klasickou formu vzdělávání.

Cíle projektu:

Hlavním cílem projektu je navrhnou a ověřit přizpůsobení programu Netacad lokálním podmínkám v České republice tak, aby jej následné bylo možno efektivně využívat pro vzdělávání síťových specialistů pro různé cílové skupiny. Výstupy projekty předpokládají vytvoření vhodné metodiky realizace kurzů v rámci programu a jejich přizpůsobení z hlediska specifických potřeb cílových skupin a hledání nejoptimálnější kombinace vzdělávacích technik. V projektu budou navrženo několik vzdělávacích stylů, které budou následně ověřeny na cílové skupině tak aby bylo možné jako výstup projektu stanovit nejefektivnější z nich.

Doplňkovým cílem je také současně poskytnout vybraným cílovým skupinám v kraji Vysočina (účastníci kurzů budou cílené vybíráni z institucí státní správy a samosprávy) bezplatnou možnost studia kurzů, které jsou pro ně finančně jinak velmi náročné. Cena podobných kurzů se totiž v komerčním prostředí pohybují řádově v stovkách tisíc. Jedná se o prestižní a vysoce odborné kurzy končící možností získat průmyslový certifikát, který je v odborných kruzích vysoce hodnocen.

V rámci projektu bude skupina 30 dospělých studentů rozdělena na 3 studijní skupiny po 10 účastnících , které budou sestaveny systémem náhodného výběru. Na tyto skupiny se budou postupně aplikovat rozdílné vzdělávací styly resp. stupně intenzity vzdělávání. Budou se rozlišovat 3 stupně:

1. stupeň - plně prezenční výuka - studenti budou mít plně prezenční a proaktivní formu výkladu teorie, všechny testy budou prováděny v učebně, praxe bude v učebně včetně výkladu připravených materiálů. Bude realizována intenzivní forma výuky a možnost realizovat konzultace elektronickými komunikačními kanály.

• Výuka kurzu bude probíhat v rozsahu 8x5 hodin + 5 hodin závěrečné testování
• Tento stupeň bude sestávat ze dvou stejně důležitých částí:
  • Plně prezenční a proaktivní forma výkladu teorie, která bude probíhat v učebně školy a bude obsahovat také všechny průběžné testy z probírané látky realizované také v učebně. Studentům bude umožněno využívat možností elektronické konzultace s lektorem.
  • Praktická výuka bude sestávat z převážné části z realizace úloh, které jsou obsahem studijních textů doplněné o další vyzkoušené úlohy dle zkušeností lektorů. Se studenty se bude probírat realizované úlohy před jejich realizací v učebně.

2. stupeň - částečně distanční výuka - studenti budou mít základní prezenční výuku teorie, pouze 1 ze 3-4 testů bude realizovaný v učebně, praxe v učebně se samostatnou přípravou z materiálů, součástí bude pasivní (na základě požadavků) forma konzultací a podpora elektronické komunikace.

• Výuka kurzu bude probíhat v rozsahu 6x5 hodin + 5 hodin závěrečné testování
• Tento stupeň bude sestávat také ze dvou částí ale nestejného rozsahu:
  • Částečná prezenční forma výkladu teorie, která bude probíhat v učebně školy a obsahovala také některé průběžné testy z probíraných kapitol. Studentům bude umožněno využívat možností elektronické konzultace s lektorem.
  • Praktická výuka bude sestávat  z převážné části z realizace úloh, které jsou obsahem studijních textů doplněné o další vyzkoušené úlohy dle zkušeností lektorů. Studenti budou provádět samostatnou přípravu na jednotlivá praktická cvičení, jejich obsah by byl studentům dopředu oznámen.

3. stupeň - plně distanční výuka - studenti nebudou mít prezenční formu výkladu teorie (bude probíhat jen zadávání pro samostatnou příprava), testy nebudou probíhat v učebně (výjimkou budou pouze závěrečné testy), praxe bude v učebně se samostatnou přípravou z materiálů, součástí bude pasivní (na základě požadavků) forma konzultací v průběhu praxe.

• Výuka kurzu bude probíhat v rozsahu 4x5 hodin + 5 hodin závěrečné testování
• Základem pro tento stupeň bude realizace praktické výuky.
  • Praktická výuka bude sestávat z převážné části z realizace úloh, které jsou obsahem studijních textů doplněné o další vyzkoušené úlohy dle zkušeností lektorů. Studenti budou dopředu seznámení s tématy praktických cvičení a budou mít za úkol samostatnou přípravu na tato cvičení.
  • Studium teorie by probíhalo samostatně z připravených materiálů a v průběhu studentů a pouze na jejich žádost. Průběžné testy budou studenti provádět z domova samostatně. Mezi jednotlivými setkáními bude možné provádět na žádost studentů OLE konzultace a to buď individuální nebo hromadnou formou.

Projekt začne v úvodní fáze tak, že první kurz CCNA1 proběhne u všech skupin podle metodiky 2. stupně. Pro kurz CCNA2 a další bude realizovat každá ze studijních skupin jeden stupeň výuky a tak se skupiny vystřídají s cílem, aby každá skupina prošla všemi stupni výuky.

Specifickými cíli takto navržené koncepce projektu představují:

• Návrh, aplikace a následně na základě zpětné vazby evaluace každého ze 3 stylů (stupňů) výuky 
• Důkladná analýza získaných dat s přihlédnutím na: dosavadní praxi, stupeň vzdělání pracovní pozici, úvodní znalosti angličtiny(studijní materiály v angličtině) studentů
• Zhodnocení subjektivních a objektivních stanovisek jednotlivců – účastníku kurzů
• Identifikace potřeby a optimální formy lokalizovaných doplňkových a podpůrných  vzdělávacích materiálů a technik
• Vyhodnocení  celkového  přístupu účastníků kurzů ke smíšené formě vzdělávání, identifikovat klady a zápory
• Prověřit potřeby a možnosti redukování nebo naopak zintenzivnění výuky, tak aby byly  výstupy využitelné pro další cílové skupiny např. rekvalifikace